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          政策及文件熱點
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        學校體育工作條例
        福建省中等職業學校教師水平評價標準條件(試行)
        發布者: 發布時間:2015/3/25 瀏覽次數:4643
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        第一章  總  則
            第一條  為引導廣大中等職業學校教師進一步加強教學改革和專業實踐,提高“雙師”素質,全面履行教師職責,造就一支師德高尚、素質優良、結構合理的中等職業教育教師隊伍,根據中等職業學校教師工作特點及要求,結合我省實際,特制定本標準條件。
            第二條  本條件適用于全省中等職業學校(技工學校另行制定)、教研機構等從事中等職業教育教學工作且未達到國家法定退休年齡的在職在崗人員,以及在中等職業學校任教1年以上的企事業單位兼職教師。
         
        第二章  基本條件
            第三條  具有良好的思想政治素質和職業道德,踐行社會主義核心價值觀,遵守憲法和法律,貫徹黨的教育方針,熱愛職業教育事業,自覺履行教學行為規范和學校規章制度,愛崗敬業,關愛學生,為人師表,教書育人。
        凡出現《福建省中小學教師職業道德考核辦法(試行)》關于師德“一票否決”20種情形之一的,取消當年申報資格。偽造學歷、資歷、業績,剽竊他人成果等弄虛作假者,取消當年申報資格,并從下一年度起2年內不得申報。
            第四條  具備相應的教師資格。
            第五條  切實履行教師崗位職責和義務,服從學校(單位)工作安排,積極承擔班主任等教育教學工作,完成規定的教育教學工作量,任現職以來年度績效考核稱職以上等次的次數應達到申報上一級職務基本任職年限的要求。當年度績效考核被確定為不合格等次者,當年不得申報。
            第六條  身體健康,心理素質良好,具備從事教育教學工作的身心條件。
            第七條  按照原人事部等四部委《關于加強專業技術人員繼續教育工作的意見》(國人部發〔2007〕96號)要求,結合所從事的教育教學工作需要,完成規定的繼續教育任務。
            第八條  具有行業、企業相關實踐經歷。
            第九條  學歷(學位)、資歷要求
            1.申報正高級講師應具有大學本科以上學歷,并在高級講師崗位任教5年以上。
            2.申報高級講師應符合下列條件之一:具備博士學位,并在講師崗位任教2年以上;或者具有碩士學位或學士學位或大學本科畢業學歷,并在講師崗位任教5年以上。
            3.申報講師應符合下列條件之一:具備博士學位;或者具備碩士學位,并在助理講師崗位任教2年以上;或者具有學士學位或者大學本科畢業學歷,并在助理講師崗位任教4年以上。
            4.申報助理講師應符合下列條件之一:具備碩士學位;或者具有學士學位或者大學本科畢業學歷,見習1年期滿并考核合格。
        第三章  正高級講師
            第十條  教育工作要求
            1.具有崇高的職業理想和堅定的職業信念,積極履行全員育人職責,深入指導學生職業生涯規劃和創業教育,著力培養學生職業素養和職業精神,為促進學生職業發展和健康成長發揮指導者和引路人的作用。
            2.  具有豐富的學生思想工作經驗,任現職以來承擔班主任等學生管理工作累計2年以上,善于根據學生年齡特點和思想實際,深入開展學生思想道德教育,卓有成效地組織開展班級教育活動,促進學生全面發展,形成良好班風學風。
            3.教育工作業績突出,任現職以來年度績效考核至少1次為優秀等次;所帶班級獲得市級以上表彰獎勵,或個人獲得縣級以上綜合表彰或市級以上教育教學專項表彰。
            第十一條  教學工作要求
            1.具有本專業廣博、堅實的基礎理論知識和專業知識,熟悉本專業國內外發展現狀和相關專業領域職業教育發展趨勢,教學經驗豐富,教學藝術精湛,形成獨到的教學風格,受到學生普遍歡迎,得到同行一致公認,在本教學領域享有較高的知名度。
            2.公共基礎課教師系統擔任1門課程、專業技能課教師系統擔任2門課程教學工作。積極開設選修課程、開發校本課程或開展課外活動。能夠指導學生實驗、實訓實習、社會調查、社會實踐和畢業設計等實踐教學環節。
            3.在市級以上開設研究課、示范課、專題講座或承擔行業企業培訓任務4次以上(其中至少1次在省級以上開設),并獲得好評;或獲優質課、教學技能競賽市級一等獎或省級二等獎以上;或獲得信息化教學大賽省級一等獎或全國二等獎以上。
            專職從事教研工作的人員,在總結和推廣教學改革經驗,組織區域教研活動,指導學校開展校本教研等方面成績顯著。在市級以上開設教學示范課、觀摩研討課、專題講座或承擔行業企業培訓任務5次以上(其中至少3次在省級以上開設),對指導提高本地區教學質量做出顯著成績。
            4.在教學團隊的發展中發揮關鍵性引領作用,指導培養3名以上青年教師在教育教學、教研教改、專業技能等方面取得明顯進步。
            5.獲得市級以上專業帶頭人或職教名師等稱號,或擔任省級以上職業教育綜合改革試點(含專業規范化建設改革、面向區域產業專業改革)、職業教育實訓基地建設、特色課程和精品課程研發等項目實施的具體負責人。
            第十二條  教科研工作要求
            1.創新意識和教科研能力強,掌握教學改革和發展的最新動態,形成具有特色的教學思想,在課程、教學和評價等方面取得創造性成果并應用于實踐。
            2.獲得職業教育國家級教學成果獎(成果完成人含主持前三名),或主持完成省級以上或作為核心成員(含主持前3名,下同)完成國家級教育教學研究課題1項;專職從事教研工作的人員主持或作為核心成員完成國家級教育教學研究課題1項。
            3.撰寫并公開發表本專業教育教學研究論文或學術論文3篇以上( 1篇為近3年內發表),其中至少1篇在核心期刊發表。專職從事教研工作的人員公開發表本專業教育教學研究論文或學術論文4篇以上(1篇為近3年內發表),其中至少2篇在核心期刊發表。
            第十三條  專業實踐工作要求
            完成到企業實踐任務(專業技能課教師每兩年到企業、生產一線進行專業實踐2個月以上,公共基礎課教師每兩年到企業、生產一線進行考察、開展調研累計達2周以上。下同),同時具備下列條件之一:
            1.取得非教師系列相關專業中級以上專業技術職務或相關專業(工種)技師職業資格證書或相關行業執業資格證書。
            2.撰寫高水平的企業行業實踐報告,或根據行業需求及發展對學校專業建設提出建設性意見。
            3.具有較強的行業聯系能力和為行業企業培訓服務的能力,承擔過企業培訓任務或參與企業技術研發,取得一定成果和經濟效益。
            4.公共基礎課教師帶學生到企事業單位實習實訓、社會實踐等,并撰寫帶隊實踐報告。
         
        第四章  高級講師
            第十四條  教育工作要求
            1.積極履行全員育人職責,將德育融入課堂教學,深入指導學生開展職業生涯規劃和創業教育,幫助學生形成良好的學習習慣和職業習慣,引導學生健康成長。
            2. 較出色完成班主任等學生管理工作,任現職以來擔任班主任等學生管理工作2年以上,善于根據學生年齡特征和思想實際,開展思想道德教育,促進學生全面發展,形成良好班風學風。
            第十五條  教學工作要求
            1.具有本專業系統、扎實的基礎理論知識和專業知識,了解本專業國內外發展狀況與相關專業領域職業教育發展趨勢,教學經驗較豐富,教學效果良好,形成一定教學特色。
            2.公共基礎課教師系統擔任1門課程、專業技能課教師系統擔任2門課程教學工作。積極開設選修課程、開發校本課程或開展課外活動。指導過學生實驗、實訓實習、社會調查、社會實踐和畢業設計等實踐教學環節。
            3.在縣級以上開設研究課、示范課、專題講座或承擔行業企業培訓任務3次以上(其中至少1次在市級以上開設);或獲得優質課、教學技能競賽縣級一等獎以上或在市級以上獲獎,或獲得信息化教學大賽市級一等獎以上。
        專職從事教研工作的人員,在市級以上開設教學示范課、觀摩研討課、專題講座或承擔行業企業培訓任務5次以上,對指導提高本地區教學質量做出成績。
            4.在教學團隊建設中發揮骨干作用,指導培養2名以上青年教師在教育教學、教研教改、專業技能等方面取得進步。
            第十六條  教科研工作要求
            1.具有較強的創新意識和教科研能力,積極參與課程改革、專業教學等方面研究,在教育科研中取得一定成績。
            2.主持或作為核心成員完成縣級以上教育教學研究課題1項。專職從事教研工作的人員主持或作為核心成員完成市級以上教育教學研究課題1項。
            3.撰寫2篇本專業教育教學研究論文或學術論文,其中至少有1篇公開發表、另1篇可為收入市級以上教育教學論文匯編。專職從事教研工作的人員公開發表本專業教育教學研究論文或學術論文3篇以上。
            第十七條  專業實踐工作要求
            完成到企業實踐任務,同時具備下列條件之一:
            1.取得非教師系列相關專業中級職務或相關專業(工種)高級工職業資格證書或相關行業執業資格證書。
            2.撰寫參加企業行業實踐報告,或能根據行業需求及發展對學校課程改革提出建設性意見。
            3.具有一定的行業聯系能力和為行業企業培訓服務的能力,承擔企業培訓任務或參與企業技術研發。
            4.公共基礎課教師帶學生到企事業單位實習實訓、社會實踐等,并撰寫帶隊實踐報告。
         
        第五章  講師
            第十八條  教育工作要求
            1.堅持德育為先,關愛學生,及時掌握學生思想狀況,有針對性地開展思想道德教育,幫助學生形成良好的行為習慣,培養學生職業素養。
            2.有較豐富的班主任等學生管理工作經驗,任現職以來擔任班主任等學生管理工作2年以上,所帶班級班風良好。
            第十九條  教學工作要求
            1.具有本專業較扎實的專業知識和專業技能,熟悉中等職業教育教學工作規律,教學態度端正,教學方法得當,積累了一定的教學經驗。
            2.系統擔任過1門課程的教學工作,根據需要指導過學生實驗、實訓實習、社會調查、社會實踐、課外活動等。
            3.具有開設校級以上公開課的經歷,教學效果良好。
            4.積極參加學校課程改革、專業建設、實習實訓基地建設、校企合作等教學改革實踐工作。
            第二十條  教科研工作要求
            1.具有一定教育教學研究能力,積極參與教育教學改革實踐,主動進行教學反思和總結,在教育創新實踐中積累了一定經驗。
            2.撰寫本專業教育教學論文1篇并收入縣級以上教育教學論文匯編。專職從事教研工作的人員公開發表本專業教育教學研究論文或學術論文1篇。
            第二十一條  專業實踐工作要求
            完成到企業實踐任務,同時具備下列條件之一:
            1.取得非教師系列相關專業初級職務或相關專業(工種)高級工職業資格證書或相關行業執業資格證書。
            2.撰寫參加企業行業實踐報告,或能根據行業需求及發展對學校課程改革提出建設性意見。
            3.具有行業聯系能力和為行業企業培訓服務的能力,承擔企業培訓任務或參與企業技術研發。
            4.公共基礎課教師帶學生到企事業單位實習實訓、社會實踐等,并撰寫帶隊實踐報告。
         
        第六章  助理講師
            第二十二條  教育工作要求
            1.積極履行全員育人職責,基本掌握教育學生的原則和方法,將德育融入課堂教學,引導學生養成良好行為習慣,幫助學生進步。
            2.勝任班主任工作,關注全體學生,促進學生全面成長。
            第二十三條  教學工作要求
            1.具有所教專業必備的專業知識,能夠掌握所教專業的課程標準、教材,正確傳授知識和技能。
            2.虛心接受其他教師的指導,備課認真,課程教學目標明確,課程設計合理,勝任教學工作。
            第二十四條  教科研工作要求
            1.掌握教育教學研究方法,積極參加校本教學研究和教學改革。
            2.主動進行教學反思,撰寫1篇教學經驗總結。
         
        第七章  附  則
            第二十五條  晉升講師、高級講師須參加設區市組織的說課講課和行業企業實踐情況答辯;晉升正高級講師須參加由評審委員會組織的面試答辯。
            第二十六條  中等職業學校教師申報評審專業(學科)與所學專業原則上應一致。申報評審專業(學科)與所學專業不一致的,要參加有關高校組織的相應學科本科主要課程進修,并取得結業證書。
            第二十七條  擔任學校團委書記、中層以上干部、年段長、教研組長、生管教師,工作年限可按班主任工作年限計算。
        心理健康教育專職教師和沒有班主任崗位設置的單位人員,班主任工作可不作要求。
            第二十八條  綜合表彰指勞動模范(先進工作者)、“五一”勞動獎章獲得者、優秀共產黨員、杰出人民教師、模范教師、特級教師、教育系統先進工作者、優秀教師、優秀教育工作者、優秀農村教師、師德標兵、“三八”紅旗手、巾幗建功標兵、全國職業教育先進個人等。
            教育教學工作專項表彰指優秀校長、優秀班主任、德育先進工作者等。
            班級表彰獎勵指獲先進班集體、優秀團支部等榮譽稱號。
            第二十九條 國家級、省級、市級、縣級指各級教育行政部門及所屬教育教學研究機構(含教科所、職教中心、電教館等)。
            第三十條  教師晉升職務須完成縣級教育行政部門和學校(單位)規定的教育教學工作量,且平均每學年達400課時以上,下企業實踐每周計8課時。校級正職領導不少于上述標準的1/3;校級副職領導不少于上述標準的1/2;中層干部及“雙肩挑”干部不少于上述標準的2/3。
            專職從事教研工作人員和專職生管教師工作量按工作日計算(一天為一個工作日),教研人員每年不少于230個工作日,專職生管教師每年不少于190個工作日。
            第三十一條  專設德育專業(學科),學校學生科長、德育主任、團委書記、生管教師可申報德育學科職稱,也可選擇申報任教專業(學科)教師職稱。
            第三十二條  從其它專業技術工作崗位轉至教學崗位的人員,應先轉評同級教師職務。申報教師高一級職務時需從事教學工作滿1年,任職年限連續計算,業績成果以教學業績成果為主,原從事工作的研究成果可適當參考。
            第三十三條  教育教學研究課題必須為主課題,不含各類子課題。受省級以上教育行政部門委托,國家級行業協會立項的相關專業課題視同省級教育教學研究課題;省級行業協會立項的相關專業課題視同市級教育教學研究課題。
            第三十四條   在中等職業學校骨干校長和專業骨干教師省級培訓上授課視同在省級開設示范課。受市、縣(區)教育行政部門委派承擔相應培訓任務,視同在市、縣級開設示范課。
            第三十五條  核心期刊指北京大學“中文核心期刊要目總覽”、南京大學“中文社會科學引文索引來源期刊目錄”、中國科學院文獻情報中心“中國科學引文數據庫來源期刊” 所列的刊物。公開發表的論文指在具有CN刊號的教育類、學科類等學術刊物上發表文章,限獨立撰寫或第一作者,不含增刊、?、專輯、副刊、特刊、一號多刊、報紙等。符合下列情況之一,可視同在核心期刊或CN刊物上發表論文1篇(以下各項僅視同1篇,合計僅限視同2篇):
            1.撰寫正式出版的本專業專著10萬字以上,或參與編寫正式出版的本專業省級以上規劃或立項中職教材10萬字以上,視同在核心期刊發表論文1篇。
            2.所設計的作品參加國家級展覽或被國家級專業機構收藏,視同在核心刊物發表論文1篇;被省級以上專業機構收藏,視同在CN刊物發表論文1篇。
            3.直接指導的學生或本人在職業院校技能競賽中獲國家級二等獎以上,視同在核心期刊發表論文1篇;在職業院校技能競賽中獲國家級三等獎、省級一等獎,視同在CN刊物發表論文1篇(同一項目就高視同)。
            4.獲得與本專業相關的發明專利,視同在核心刊物發表論文1篇。主持企事業單位產品研發、技術革新等項目1項以上,經有關部門鑒定,取得一定的社會效益或經濟效益,視同在CN刊物發表論文1篇。
            5.被中國人民大學《復印報刊資料》全文轉載,視同在核心期刊發表論文1篇。
            6.在《福建職業與成人教育》、《福建教育研究》、《福建教學研究》、《福建教育督導與德育》上發表的論文2篇,視同在CN刊物發表論文1篇。
            第三十六條  本條件規定的學歷(學位)指國家教育行政部門認可的國民教育系列學歷(學位)。
            第三十七條  本條件中有關任職條件均要求為任現職以來。任職年限、業績成果等取得時間均截止到申報上一年度12月31日。
             第三十八條  本文所指“以上”,均含其本級。
         
        上一個動態:福建省中等職業學校實習指導教師水平評價標準條件(試行)
        下一個動態:教育部關于修改《國家教育考試違規處理辦法》的決定
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